dimanche tôt avec gatoto!

Dimanche –premier  Cours de rattrapage avec Steve!

Dimanche, le premier arrivé tôt était gatoto! Grande surprise! On était encore en pyjame! Et à midi, 9 enfants sont venus pour le cours de rattrapage. Ils arrivent avec leurs questions, leurs hésitations, parfois leurs silences. Ce sont des enfants de première et deuxième primaire, entre six et douze ans plus une petite soeur de 1 an dans le dos de sa soeur de 8 ans.

Les âges ne correspondent pas toujours aux classes. Les parcours sont irréguliers.

Espérance avait du mal avec le verbe to eat. Elle connaissait le mot “manger”, mais conjuguer en anglais devenait confus dès qu’il fallait changer de personne. Nous avons repris calmement, de l' abstrait puis semi-concret, pour revenir au concret pour qu’elle comprenne le mécanisme et non seulement la répétition. Petit à petit, son regard s’est éclairci.

Certains enfants étaient venus sans leurs cahiers. Nous les avons encouragés à rentrer les chercher. Ils n’habitent pas loin d’Inzu ya Bose. Travailler sans cahier, c’est travailler sans trace. Ils sont revenus en courant.

Deux enfants de deuxième année primaire avaient reçu des leçons qui dépassaient largement leur niveau, mesures en kilomètres, décamètres, hectomètres à situer dans l 'abaque! Des notions qu’ils n'ont pas relié au concret. J’ai écrit à l’enseignant de l’un d’eux pour partager cette observation. Il ne s’agit pas de critiquer, mais d’ajuster. L’apprentissage doit correspondre à l’âge et au développement réel de l’enfant.

Après la révision, nous avons appris les parties du corps en français, la tête, le nez, les oreilles, le cou, la bouche. Nous avons chanté en nommant chaque partie. Le chant ancre la mémoire autrement que la copie. Les enfants retiennent en rythme, en mouvement. Ils récitent en riant.

Ces cours du dimanche permettent de voir où se trouvent les fragilités. Ils donnent un espace pour reprendre, expliquer autrement, ralentir si nécessaire. Et ils rappellent que comprendre vaut mieux que réciter.