Parfois, on se demande si l’école n’oublie pas l’essentiel.

Voir des enfants de deuxième primaire passer du temps à manipuler un abaque comme un exercice abstrait me laisse perplexe.

À cet âge, les enfants apprennent d’abord avec leurs mains, leurs yeux, leur corps. Ils ont besoin de toucher, de mesurer, d’essayer, de se tromper et de recommencer.

À la Maison pour Tous, nous faisons autrement. Plutôt que d’aligner des chiffres dans un tableau una abaque abstraite, des hec to me decam, litres, dcl, nous proposons des expériences simples et concrètes

 mesurer l’eau avec des gobelets, comparer le poids de deux pierres, compter les graines avant de les planter, observer combien de pas il faut pour traverser la cour.

Les enfants manipulent, observent, discutent entre eux. Les nombres cessent d’être des signes mystérieux sur un tableau : ils deviennent quelque chose de vivant.

Quand un enfant voit qu’il faut trois petits verres pour remplir un grand, ou qu’un seau pèse plus lourd qu’un autre parce qu’il contient plus de sable,d'eau, il comprend vraiment ce que signifient les quantités.

Cette compréhension-là reste. Elle ne vient pas d’un exercice mécanique, mais d’une expérience vécue.

L’apprentissage n’est pas seulement une affaire de remplir le crâne, c’est une rencontre avec le monde, remplir des seaux, des bouteilles, restera pour la vie!

. Si l’on donne aux enfants des situations concrètes, des objets à manipuler, des expériences à faire ensemble, ils découvrent les mathématiques les mesures, avec curiosité et joie.

Et ce qu’ils comprennent par eux-mêmes ne s’oublie presque jamais.

À la Maison pour Tous, c’est ce chemin que nous voulons suivre  partir du réel, du quotidien, de la vie, pour que les enfants apprennent avec intelligence, avec plaisir.

 

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